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De: "Isabel Gonzalez Turmo" <igturmo@telefonica.net>
Título: RV: Chuleta para la elabor ación de discursos P olíticos
Fecha: Thu, 23 Apr 2009 19:44:12 +0200
Para: "'Carmen Bustamante'" <carbustro@telefonica.net>, "'Ignacio Darnaude'" <ummo@hispavista.com>
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De: concha tejera [mailto:contepla@hotmail.com]
Enviado el: miércoles, 22 de abril de 2009 22:54
Asunto: Chuleta para la elabor ación de discursos P olíticos


 

 



 

 

SISTEMA DE ELABORACIÓN DE LOS DISCURSOS DE LOS POLITICOS

 Ud. también podrá hablar horas y horas sin decir nada, pero pareciendo que eres un gran experto.
Lee una cualquiera de las frases de la columna 1, 
seguida de otra cualquiera de las frases de la columna 2, 
a continuación otra cualquiera de la columna 3, 
y otra cualquiera de la columna 4  
Sigue tu discurso igual eligiendo otra frase , más otra, más otra y así sucesivamente hasta la eternidad.  
No hace falta que las frases sean de una misma línea.  
Cuantas más variaciones hagas, más importante parecerá lo que dices. 
 
Pruébalo: 
 
 

1

2

3

4

Queridos compañeros

la realización de las premisas del programa

nos obliga a un exhaustivo análisis

de las condiciones financieras y administrativas existentes.

Por otra parte, y dados los condicionamientos actuales

la complejidad de los estudios de los dirigentes

cumple un rol esencial en la formación

de las directivas de desarrollo para el futuro.

Asimismo,

el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad

exige la precisión y la determinación

del sistema de participación general.

Sin embargo no hemos de olvidar que

la estructura actual de la organización

ayuda a la preparación y a la realización

de las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles.

De igual manera,

el nuevo modelo de actividad de la organización,

garantiza la participación de un grupo importante en la formación

de las nuevas proposiciones.

La práctica de la vida cotidiana prueba que

el desarrollo continuo de distintas formas de actividad

cumple deberes importantes en la determinación

de las direcciones educativas en el sentido del progreso.

No es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas ya que

nuestra actividad de información y propaganda

facilita la creación

del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades.

Las experiencias ricas y diversas muestran que

el reforzamiento y desarrollo20de las estructuras

obstaculiza la apreciación de la importancia

de las condiciones de las actividades apropiadas.

El afán de organización, pero sobre todo

la consulta con los numerosos militantes

ofrece un ensayo interesante de verificación

del modelo de desarrollo.

Los superiores principios ideológicos, condicionan que

el inicio de la acción general de formación de las actitudes

implica el proceso de reestructuración y modernización

de las formas de acción.

Incluso, bien pudiéramos atrevernos a sugerir que

un relanzamiento específico de todos los sectores implicados

habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida

de las básicas premisas adoptadas.

Es obvio señalar que

la superación de experiencias periclitadas

permite en todo caso explicitar las razones fundamentales

de toda una casuística de amplio espectro.

Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que

una aplicación indiscriminada de los factores concluyentes

asegura, en todo caso, un proceso muy sensible de inversión

de los elementos generadores.

Por último, y como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que

el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones concurrentes

deriva de una indirecta incidencia superadora

de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora.

Difunde este método para descubrir cómo nos engañan los políticos.

En este cuadro faltan las promesas (Proyectos) pero esto carece de importancia.


 


 



 

 


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